Es gibt Hunde, die nicht nur Grundkommandos wie Sitz oder Platz beherrschen: Manche sind dazu auch fähig Lernen Sie Dutzende oder sogar Hunderte von ObjektnamenSie ohne visuelle Hilfsmittel zu erkennen und sich über lange Zeit an sie zu erinnern. Für viele europäische Familien klingt das wie eine kuriose Anekdote, doch dahinter verbirgt sich ein sehr ungewöhnliches kognitives Phänomen, das die Wissenschaft erst allmählich zu entschlüsseln beginnt.
Eine internationale Untersuchung unter europäischer Leitung hat analysiert, was diese sogenannten Hunde, die Etiketten lernen Hunde, die bestimmte Wörter mit bestimmten Spielzeugen assoziieren, wurden von den übrigen Hunden unterschieden. Die Ergebnisse wurden veröffentlicht in Wissenschaftliche Berichte, zeigen auf eine kleine Gruppe mentaler Eigenschaften, wobei Neugierde im Vordergrund stehtDies dürfte der Grund für die überraschende Leichtigkeit beim Erlernen von Objektnamen sein.
Ein äußerst seltenes Talent: Nur 11 Hunde weltweit.
Die Arbeit, koordiniert von der Zentrum für Hundekognition an der Universität Portsmouth (Vereinigtes Königreich) und die Abteilung für Hundestudien der Friedrich-Schiller-Universität Jena (Deutschland) starteten eine weltweite Suche. Die Teams kontaktierten Familien in mehreren Ländern, um Hunde zu finden, die laut ihren Besitzern dazu fähig waren, Ein bestimmtes Spielzeug allein durch das Hören seines Namens herbeirufenohne die Person zu sehen oder zusätzliche Gesten oder Anweisungen zu erhalten.
Die erste Reaktion war breit gefächert: 86 Familien folgten dem Aufruf.Nach einer ersten Sichtung und einem Online-Vortest wurden 34 Hunde in die engere Auswahl genommen. Als jedoch strengere Kriterien angewendet wurden – darunter die verbale Erkennung von mehr als zwanzig Spielzeugen – Nur 11 Hunde haben den Test bestanden.Diese Zahl verdeutlicht, welch außergewöhnliche Fähigkeit dies innerhalb der Spezies ist.
Die meisten dieser Tiere waren Border ColliesEine Rasse mit langer Tradition in der Hundekognitionsforschung aufgrund ihrer hohen Arbeitsleistung und Lernfähigkeit. Aber auch andere Rassen gehörten dazu. ein spanischer Wasserhund, mehrere Mischlingshunde und ein MopsDies deutet darauf hin, dass dieses Talent nicht ausschließlich mit einer bestimmten Rasse, sondern mit ganz bestimmten Individuen verbunden ist.
Parallel dazu rekrutierten die Forscher einen Kontrollgruppe Die Gruppe bestand aus elf weiteren Hunden ohne diese außergewöhnliche Fähigkeit, die jedoch hinsichtlich Alter, Geschlecht und Rasse mit der ersten Gruppe übereinstimmten. Dies ermöglichte es, kognitive Unterschiede zwischen den „genialen“ Hunden und den als „durchschnittlich“ geltenden Hunden zu vergleichen.
Eine Bürgerwissenschaftsstudie aus fünf Ländern
Da die Teilnehmer verstreut lebten Vereinigtes Königreich, Vereinigte Staaten, Schweiz, Niederlande und DeutschlandDas Projektkonzept basierte auf Bürgerwissenschaft. Die Hunde wurden nicht in ein Labor gebracht; stattdessen führten ihre eigenen Familien die Tests zu Hause durch, gemäß detaillierter Protokolle, die in Portsmouth und Jena festgelegt worden waren.
Die Betreuungspersonen erhielten genaue Anweisungen und Erläuterungsmaterial zur Umsetzung eines Batterie von acht kognitiven Aufgaben ihren Hunden. Diese Aufgaben beurteilten Aspekte wie Neugierde gegenüber neuen Objekten, Lernfähigkeit, Kurz- und Mittelzeitgedächtnis, Verständnis menschlicher Signale, Interesse an Objekten und Selbstkontrolle bzw. Impulshemmung.
Jede Sitzung war auf Video aufgezeichnet Die Familien übermittelten die Berichte an das wissenschaftliche Team. Dadurch konnten die Forscher überprüfen, ob die Übungen korrekt durchgeführt wurden, das Verhalten jedes Hundes in Ruhe beurteilen und die in den einzelnen Tests getroffenen Entscheidungen objektiv kodieren.
Der Ansatz war rein beobachtend: Es wurden keine invasiven Methoden angewendet. Keineswegs. Die Hunde nahmen an Spielen oder kleinen Aufgaben teil und erhielten als Belohnung Futter oder soziale Interaktion – etwas, das der Philosophie des Dog Cognition Centre entspricht, einem Pionier in Großbritannien auf dem Gebiet der Erforschung, wie Hunde Menschen und ihre Umwelt verstehen.
Unter den Teilnehmern stach beispielsweise einer besonders hervor: Harvey, ein Border Collie aus Großbritannien Sie hat sich die Namen von 203 Spielzeugen gemerkt. Ihre Betreuerin erklärt, dass sie ihr Interesse an Gegenständen immer gefördert habe und dass sie zu Hause mit mehr als 220 Spielzeugen leben – ein Kontext, der laut der Studie zu der Idee passt, dass Neugier und Umgebung Hand in Hand gehen können.
Drei kognitive Merkmale, die den Unterschied ausmachen
Bei der Analyse des gesamten Materials stellten die Forscher fest, dass Hunde, die in der Lage waren, die Namen vieler Objekte zu lernen, geteilten drei sehr ausgeprägte kognitive Merkmale Diese Merkmale waren in der Kontrollgruppe kaum zu beobachten. Sie scheinen als eine Art mentale „Kombination“ zu fungieren, die das Erlernen verbaler Bezeichnungen erleichtert.
Das erste Merkmal ist das NeugierBei den Tests mit „neuen Objekten“ verbrachten die hochbegabten Hunde mehr Zeit mit Erkunden und Beobachten. unbekannte SpielzeugeIm Gegensatz zu Kontrollhunden, die schneller das Interesse verloren oder rascher die Hilfe ihres Hundeführers suchten, wird diese Neigung, Neues zu erkunden, als solide Grundlage für das Lernen interpretiert: Wer mehr erkundet, sammelt mehr Informationen an.
Das zweite Merkmal betrifft die Fokus auf bestimmte ObjekteDiese Hunde waren nicht nur generell neugierig, sondern zeigten auch eine deutliche Vorliebe für bestimmte Spielzeuge, beispielsweise aus Gummi oder mit bestimmten Oberflächenstrukturen, und konzentrierten sich länger darauf. Diese Art von „Fixierung“ erleichtert es dem Hund, ein Wort mit einem bestimmten Objekt verknüpfen und diese Partnerschaft auf stabile Weise zu festigen.
Das dritte Schlüsselelement ist das ImpulshemmungBei Aufgaben, die die Kontrolle der unmittelbaren Reaktion erforderten – beispielsweise nicht direkt auf ein Objekt zuzulaufen, um eine Belohnung zu erhalten, sondern ein Hindernis zu umgehen – schnitten Hunde, die die Objektnamen gelernt hatten, besser ab. Diese Fähigkeit, innezuhalten, die erste Reaktion zu unterdrücken und eine andere Strategie zu wählen, war entscheidend. Es ist unerlässlich bei komplexen kognitiven Übungen.
Diese Unterschiede waren auch in subtileren Details erkennbar: Kontrollhunde suchten tendenziell eher die Hilfe von Menschen. In manchen Situationen agierten die hochbegabten Hunde etwas selbstständiger. Gedächtnistest (bei Intervallen von 30 Minuten, 2 Stunden und 24 Stunden) waren es die Hunde in der Kontrollgruppe, die im Durchschnitt besser abschnitten, was das Stereotyp widerlegt, dass diese „Geniehunde“ in allen Bereichen des Gedächtnisses herausragend sind.
Von Rico bis zu den heutigen Hunden, die Etiketten lernen
Der Weg, der zu dieser Studie führte, begann vor zwei Jahrzehnten. Im Jahr 2004 forschte der Wissenschaftler Juliane Kaminski Er erhielt Zugang zu dem berühmten Border Collie Rico, einem Hund, der dafür bekannt wurde, über 200 Wörter zu erkennen, die mit Gegenständen in Verbindung stehen. Dieser Fall markierte einen Wendepunkt und eröffnete einen Forschungszweig darüber, wie Hunde … Sie verarbeiten verbale und soziale Informationen..
Seitdem arbeitet das Portsmouth Dog Cognition Centre mit Hunderte von Hunden in nicht-invasiven StudienDie Studie analysiert, wie sie unsere Gesten, Blicke und Worte interpretieren. Zu den auffälligsten Erkenntnissen gehört die Erkennung von neue Muskeln um die Augen dass Hunde sich so entwickelt hätten, dass sie besser mit Menschen kommunizieren könnten, und die detaillierte Beschreibung der Gesichtsbewegungen von Hunden, einschließlich der sogenannten Aktionseinheit (AU) 101, die für das Anheben des inneren Teils der Augenbrauen verantwortlich ist.
Die aktuellen Hunde, die Etiketten lernen Sie können als Erben des ersten Rico-Falls betrachtet werden: Es handelt sich um Hunde, die gezeigt haben, dass außergewöhnliche Fähigkeit, Namen und Spielzeuge miteinander zu verknüpfenDas Neue an dieser jüngsten Arbeit ist, dass es zum ersten Mal möglich war, ein „kognitives Porträt“ dieser Tiere zu entwerfen und es systematisch mit dem anderer Hunde zu vergleichen.
Der Co-Autor Juliane BrauerForscher der Friedrich-Schiller-Universität Jena erklären, dass diese Ergebnisse auf ein sehr spezifisches Profil hindeuten: extrem neugierige Hunde mit ausgeprägter selektiver Aufmerksamkeit für bestimmte Objekte und einem hohen Maß an Selbstkontrolle. Die Herausforderung besteht nun darin, festzustellen, ob dieses Profil… Es zeigt sich bereits im Welpenalter oder wird durch Erfahrung geprägt.
Obwohl einige Analysen diese Merkmale mit bestimmten Persönlichkeitsprofilen vergleichen, die stark detailorientiert und weniger sozial motiviert sind, betonen die Autoren selbst, dass jegliche Parallelen zu Merkmalen des Autismus-Spektrums mit Vorsicht zu interpretieren sind. Es bedarf weiterer Forschung, um das Ausmaß des Zusammenhangs zu bestimmen. diese Aufmerksamkeits- und Hemmungsmuster Sie sind zwischen den Arten vergleichbar.
Praktische Anwendungen: hin zu Tests für Welpen und Assistenzhunde
Abgesehen vom Verständnis dafür, warum eine Handvoll Hunde so viele Objektnamen lernen können, eröffnet die Studie neue Perspektiven. praktische Anwendungen in Europa und anderen GebietenEine der Ideen, die in Betracht gezogen werden, ist die Entwicklung eines „kognitiven Tests für Welpen“, der eine frühzeitige Erkennung derjenigen Hunde ermöglichen würde, die ein besonderes Potenzial für das referenzielle Lernen von Wörtern besitzen.
Der Besitz solcher Werkzeuge wäre besonders nützlich in der Auswahl von Assistenzhunden Für Menschen mit Seh- oder Hörbeeinträchtigungen, für die die präzise Erkennung von Objekten, Zeichen und Anweisungen entscheidend ist, kann dies von großem Nutzen sein. Auch in bestimmten Bereichen der Polizeiarbeit, wie der Suche nach bestimmten Gegenständen oder Beweismitteln, bietet es Vorteile, da ein Hund, der verschiedene Gegenstände klar unterscheiden kann, hier einen zusätzlichen Nutzen hat.
La Universität Portsmouth und das DogStudies-Team Sie betonen zwar die geringe Stichprobengröße der Studie, weisen aber auch darauf hin, dass die geografische Vielfalt und die Bandbreite der familiären Kontexte die Aussagekraft der beobachteten Muster verstärken. Im nächsten Schritt soll geprüft werden, ob sich diese Merkmale auch bei weiteren Hunden nachweisen lassen und ob sich eine entsprechende Studie konzipieren lässt. standardisierte und einfach durchzuführende Tests.
Eine Schlüsselfrage ist, inwieweit diese Eigenschaften angeboren sind oder trainiert werden können. Ob Neugier, Konzentrationsfähigkeit und Impulskontrolle durch geeignete Erfahrungen von klein auf gefördert werden können, Ausbildungsprogramme für Assistenzhunde In Europa könnten diese Systeme angepasst werden, um die Entwicklung dieser Fähigkeiten zu fördern. Sollte sich hingegen bestätigen, dass diese Fähigkeiten größtenteils angeboren sind, läge der Schwerpunkt auf der Verbesserung der Erkennungs- und Auswahlsysteme.
Die Autoren selbst mahnen jedenfalls zur Vorsicht: die Teilnahme von nur 11 geniale Hunde Dies erfordert, dass diese Ergebnisse als Ausgangspunkt betrachtet werden. Um all diese Erkenntnisse in routinemäßige Beurteilungsprotokolle für Assistenzhundeschulen oder Strafverfolgungsbehörden zu übertragen, sind größere Studien mit mehr Tieren und Kontexten notwendig.
Die Forscher heben außerdem den Wert der Exploration Außergewöhnliche Hundetalente. Hundetrainer in Spanien und anderen europäischen Ländern weisen darauf hin, dass selbst Hunde mit Traumata oder ausgeprägten Ängsten … Neugierde fördern Es kann ein sehr wirksames Rehabilitationsmittel sein: Wenn ein Hund anfängt, seine Umgebung mit Interesse zu erkunden, ist das in der Regel ein Zeichen dafür, dass die Angst nachlässt.
In den Worten von Verhaltensforschern wirkt Neugierde beinahe wie ein „Gegenmittel“ gegen Angst: Wenn ein Hund zum Erkunden angeregt wird, ist das in der Regel ein Zeichen dafür, dass er auf dem richtigen Weg ist.Dieser Ansatz wird beispielsweise bei der Rehabilitation von Greyhounds und anderen geretteten Hunden angewendet, wo kleine Erkundungsgesten verstärkt werden, um ihnen zu helfen, Selbstvertrauen zu gewinnen.
Während die Wissenschaft weiterhin erforscht, was diese elf Hunde, die in Großbritannien, Mitteleuropa und Nordamerika leben, so besonders macht, liefert die Studie eine klare Erkenntnis: Innerhalb der enormen Variabilität der Hundeart existieren sehr unterschiedliche kognitive Profile.Manche Hunde können die Namen hunderter Spielzeuge lernen; die allermeisten jedoch nicht. Aber sie alle besitzen eine andere, ebenso wertvolle Fähigkeit: die Fähigkeit, auf vielfältige Weise mit Menschen zu kommunizieren und eine Bindung zu ihnen aufzubauen, auch wenn diese weniger spektakulär ist, als sich den Namen jedes einzelnen Gegenstands im Haus zu merken.
